WEKO3
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コンピテンシー・ベイスの教育が持つ「危うさ」とその対処 : 「総合的な学習の時間」と子どものための哲学(P4C)の比較を通して
https://shonan-it.repo.nii.ac.jp/records/2000112
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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コンピテンシー・ベイスの教育が持つ「危うさ」とその対処 : 「総合的な学習の時間」と子どものための哲学(P4C)の比較を通して (1.2 MB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2024-04-24 | |||||
タイトル | ||||||
言語 | ja | |||||
タイトル | コンピテンシー・ベイスの教育が持つ「危うさ」とその対処 : 「総合的な学習の時間」と子どものための哲学(P4C)の比較を通して | |||||
タイトル | ||||||
言語 | en | |||||
タイトル | The “Trap Pit” of Competency-based Education and How to Prevent It : Comparison between the “Period of Integrated Studies” and Philosophy for Children (P4C) | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 総合的な学習の時間・総合的な探求の時間 | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 子どものための哲学 (P4C) | |||||
キーワード | ||||||
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主題Scheme | Other | |||||
主題 | コンピテンシー | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | カリキ ュラム | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 指導法 | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | the period of integrated studies | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Philosophy for Children (P4C) | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | competency | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | curriculum | |||||
キーワード | ||||||
言語 | en | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | pedagogy | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
著者 |
神戸, 和佳子
× 神戸, 和佳子× 原, 圭寛× GODO, Wakako× HARA, Yoshihiro |
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抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 本稿は,中等教育において必修となっている「総合的な学習(探究)の時間」の教育課程内の位置づけと意義について,実践例を交えて検討することで,中学校及び高等学校のカリキュラム編成の一助とすることを目的とする。ここでは国立教育政策研究所が示す「総合的な学習の時間」の事例について,奈須の述べる「コンピテンシー・ベイス」の教育が持つ「危うさ」という観点から,改訂版ブルーム・タキソノミーの枠組みを用いて分析することでその問題点を指摘し,これを補完し得るものとしてアメリカ・ハワイ州におけるP4Cの実践を紹介する。 This paper examines the Period of Integrated Studies in secondary schools in Japan, from the viewpoint of the “risks which competency-based education has,” by using the framework of Revised Bloom’s Taxonomy and comparison with an activity of P4C Hawaii. As a result, representative cases of the Period of Integrated Studies contain such risks and the activity in P4C Hawaii contains hints to solve them. |
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書誌情報 |
ja : 湘南工科大学紀要 en : SHONAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY JOURNAL 巻 55, 号 1, p. 85-92, 発行日 2021-03-31 |
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出版者 | ||||||
出版者 | 湘南工科大学 | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
収録物識別子 | 09192549 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AN10400308 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |